Reflectati asupra modului in care tema centrala a acestui modul v-a ajutat sa planificati si sa va creati unitatea de invatare.
1. Cum pot intrebarile-cheie ale curriculumului sa contribuie la sustinerea procesului de invatare a elevilor mei?
2. Cum imi pot planifica evaluarea continua centrata pe elev?
1.Elevii sunt ajutati sa se axeze pe teme si concepte importante, care vizeaza conexiunile intre discipline si aacestoracu viata reala.
RăspundețiȘtergere2.incluzand multiple oportunitati de evaluare si monitorizare pentru a masura progresul elevilor
1.Intrebarile cheie ajutaelevii sa se axeze petemelesi conceptele importantepentru a realiza interdisciplinaritate.
RăspundețiȘtergere2.Incluzand multiple oportunitati de evaluare si monitorizare pentru a masura progresele elevilor.
1.Intrebarile cheie ajuta elevii sa utilizeze capacitati de gandire de nivel superior si le ofera o structura pentru organizarea informatiilor concrete.
RăspundețiȘtergere2. Evaluarea continua centrata pe elev trebuie sa monitorizeze progresul, sa verifice intelegerea , sa dea posibilitatea demonstrarii intelegerii si dezvoltarii de competente
1. Intrebarile cheie ale curriculumului incurajeaza elevii sa-si utilizeze gandirea, sa inteleaga conceptele esentiale si ofera un cadru structural pentru a organiza informatiile concrete ale lectiei. Ele conduc elevul in procesul gandirii de la general la particular, ajutand atat profesorul cat si elevul sa isi organizeze predarea / invatarea.
RăspundețiȘtergere2. Pornind de la obiectivele operationale, profesorul poate alege instrumentele de evaluare care raspund in mod optim la nevoile de invatare ale elevilor, care incurajeaza invatarea autonoma, care monitorizeaza progresul si conduc la dezvoltarea competentelor specifice.
1.Am stabilit corelatia dintre programa modulului de predare si unitatea de invatare din semestrul II, am stabilit competentele generale, competentele specifice unitatii de invatare. 2.Am realizat conexiuni ale elevilor intre intrebarile esentiale, intrebarile unitatii de invatare, intrebarile de continut.
RăspundețiȘtergereTot timpul este interesant Doamna Formator.
Sper ca vei rezista intrebarilor noastre
1. Intrebările cheie ajută elevii să devină mai motivaţi şi să vadă conexiunile dintre discipline şi viaţa personală, astfel invăţarea devenind mai intere4santă.
RăspundețiȘtergere2. Evaluarea centrata pe elev o pot planifica prin evaluări formative în care folosesc observarea sistemică.
1. Întrebările cheie orientează activitatea elevilor, anunţă tematica activităţii didactice şi stabileşte corelaţii între programa (competenţe generale şi specifice)-unitate de învăţare-obiective operaţionale specifice fiecărei lecţii în parte.
RăspundețiȘtergere2. Evaluarea continuă centrată pe elev se planifică ţinând cont de competenţele specifice unităţii de învăţare-obiectivele operaţionale-nivelul de pregătire al elevilor-instrumentele de evaluarea avute în inventar-mijloacele informaţionale şi organizatorice puse la dispoziţie de către instituţie.
Criteriile de evaluare şi tipul evaluării trebuie clar prestabilite şi prezentate elevilor, iar progresul (eventualul regres)trebuie adus la cunoştinţă părţilor implicate în procesul educativ.
1. Întrebările cheie ajută elevii să stabilească corelaţii între temele puse în discuţie interdisciplinar sau transdisciplinar.
RăspundețiȘtergere2.Evaluarea continuă centrată pe elev se face pornind de la competenţele specifice unităţii, ce trebuie corelate cu obiectivele operaţionale şi cu nivelul de pregătire al elevilor.
1. Întrebările cheie ajută elevii să realizeze faptul că nu există domeniu de activitate unde să nu se prelucreze şi să nu se transmită informaţii care trebuie stocate, prelucrate şi transmise în condiţii care asigură corectitudine şi exactitate.
RăspundețiȘtergere2. Evaluarea centrată pe elev trebuie să vizeze achiziţia treptată a cunoştinţelor, rezolvarea unor situaţii cu ajutorul calculatorului.
1. Intrebarile cheie pot realiza dirijarea invatarii si evita risipa de energie.
RăspundețiȘtergere2. Planificarea evaluarii este de dorit a se face odata cu planificarea unitatii de invatare.
1.Intrebările cheie îi ajută pe elevi să-şi utilizeze capacităţile de gândire şi le oferă o structură organizatorică a informaţiilor primite, pe care sunt obligaţi să le folosească oferind răspunsuri.
RăspundețiȘtergere2.incluzand multiple oportunitati de evaluare si monitorizare pentru a masura progresul elevilor
1.Intrebarile cheie ii ajuta pe elevi sa-si dezvolte gandirea , sa faca corelatii intre cunostintele acumulate si viata reala sa priveasca lucrurile interdisciplinar si transdisciplinar.
RăspundețiȘtergere2Evaluarea centrata pe elev porneste de la competente,apoi obiectivele operationale si in functie de ele se aleg instrumentele de evaluare.
1. Intrebarile chei ii pot ajuta pe elevi sa-si dezvolte gandirea si sa-si organizeze o structura a informatiilor primite si pentru a putea raspunde cu usurinta la intrebari.
RăspundețiȘtergere2. Se pune un accent din ce in ce mai mare pe evaluarea centrata pe elev deoarece se poate observa progresele facute de acesta pe parcurs.
1.Întrebările-cheie ajută elevii să realizeze conexiuni între teme, să arate cât de bine înţeleg noţiunile fundamentale şi să asocieze noile informaţii cu definiţii, identificări, în general cu procesele cognitive de reamintire a informaţiilor deja parcurse.
RăspundețiȘtergere2.Pentru a realiza planificarea evaluării continue centrate pe elev, am nevoie sa realizez o evaluare formativă proprie. Acest lucru mă va ajuta să mă focalizez asupra punctelor tari, precum şi asupra aspectelor pe care doresc să le îmbunătăţesc, pe măsură ce imi dezvolt planul de evaluare. Este important să identific cât de potrivite sunt practicile de evaluare pe care mi le-am propus.
1.prin fixarea cunostiintelor sub forma unor notiuni cheie
RăspundețiȘtergere2.urmarind evolutia elevului si diversele modele de evaluare/stimulare a invatarii